Ngày soạn: 6/9/2020.
Ngày thực hiện:8/9/2020.8A: /9; 8B: /9; 8C: /9
Tiết 1: BÀI 1: TRUNG THỰC (tiết 1)

I. Mục tiêu
* Yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ năng
- Biết được thế nào là trung thực.
- Trình bày được quan điểm của mình về sự trung thực và các biểu hiện đa dạng của trung thực.
- Có ý thức rèn luyện để trở thành người trung thực
- Quý trọng người sống trung thực; Phê phán những hành vi thiếu trung thực trong cuộc sống.
- Chia sẻ, hoạt động nhóm
* Yêu cầu đối với HS khá, giỏi
- Phân tích được ý nghĩa, tầm quan trọng của trung thực trong cuộc sống.
- Phân tích, suy luận, so sánh
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Một số câu chuyện về trung thực. Bảng phụ, bút dạ,các tài liệu liên quan, máy chiếu, máy tính...
2. Học sinh: Đọc, chuẩn bị bài. Sưu tầm tìm hiểu về trung thực.
III. Tổ chức các hoạt động.
1. Ổn định tổ chức (1`)
2. Kiểm tra đầu giờ: Kết hợp trong giờ.
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động.
A. Khởi động (5`)
- Tạo không khí vui vẻ trong lớp. Tạo tình huống có vấn đề để dẫn vào bài.
- Kể câu chuyện" Chú bé chăn cừu". Từ đó nhận xét hành động của cậu bé và rút ra bài học qua câu chuyện.
- GV Kể câu chuyện: Chú bé chăn cừu GV HDHS chú ý vào hành động của chú bé chăn cừu)
- HS theo dõi và ghi lại các kết quả ra giấy.
H: Em có suy nghĩ gì về hành động của cậu bé chăn cừu? Em rút ra bài học gì từ câu chuyện trên?( HĐCN 1`)
HS: trả lời - chia sẻ ý kiến.
+ Hành động: cậu bé đã 2 lần nói dối mọi người là có chó sói ăn thịt đàn cừu. Đến lần thứ 3 cậu bế nói thật nhưng không ai tin nữa.
+ Bài học: Chúng ta không nên nói dối người khác, như vậy sẽ mất lòng tin ở mọi người, nếu nói dối nhiều thì kể cả khi chúng ta nói thật thì không còn ai tin nữa.
- GV: Ghi các ý kiến lên bảng, GV dẫn vào bài -> ghi tên bài.
- HS đọc mục tiêu chung của bài: Biết hành động cậu bé là không đúng, nói dối người khác. Rút ra bài học là không nên nói dối mọi người.
B. Hình thành kiến thức.

Hoạt động GV và HS
Nội dung chính

1. Tìm hiểu về trung thực.
Rèn luyện KNS: Tự nhận thức, bình luận, phê phán, làm chủ.
- Mục 1: HĐCN Đọc truyện “ Ba lưỡi rìu”(3’)
- HĐ cặp đôi ( 4’) mục b1,2 SHDH/5.
- Đại diện các nhóm báo cáo, chia sẻ, bs.
- GV: Quan sát, giúp đỡ, nhận xét.
Chốt lại KT:
1. Vì 2 chiếc rìu đó không phải của anh. Thể hiện phẩm chất trung thực.
H. Người trung thực thể hiện hành động tế nhị khôn khéo như thế nào?
- HS trả lời, bổ sung.
- GV nhận xét, KL: Không phải điều gì cũng nói, chỗ nào cũng nói, không phải nghĩ gì là nói, không nói to, ồn ào, tranh luận gay gắt.

Chiếu: Hình ảnh trái với trung thực
H. Vậy trái với trung thực là gì?
- HS trả lời, bổ sung.
- GV nhận xét, KL: Trái với trung thực là dối trái là trốn tránh, xuyên tạc hoặc bóp méo sự thật, đi ngược với chân lí, đạo lí, lương tâm là tham ô, tham nhũng,lừa đảo
2. Các biểu hiện của trung thực và thiếu trung thực.
Rèn luyện KNS: Tự nhận thức, bình luận, phê phán, làm chủ.
- GVy/c hs quan sát 2 bảng thông tin trong SHDH/5.
- HĐ cá nhân ( 3’) dùng bút chì điền vào bảng. Sau đó chuyển TL chấm chéo.
- GV: Chiếu bảng chuẩn KT và thang điểm của GV/ máy chiếu.
- GV: Chọn 1,2 bài chữa, nhận xét, đánh giá.
1.Trung thực.











Trung thực là tôn trọng sự thật, tôn trong lẽ phải, chân lí.
(Là luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lí lẽ phải